La coordinación dinámica general es la capacidad básica de mover distintas
partes del cuerpo de manera afectiva y armoniosa. Esta coordinación es
fundamental para realizar movimientos complejos, cómo correr, saltar, nadar o
bailar.
IMPORTANCIA DE LA COORDINACIÓN
La coordinación dinámica general es
fundamental para el desarrollo físico y social, especialmente en la infancia y
adolescencia. Estos son algunos aspectos claves de su importancia:
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- Habilidades cognitivas: La
coordinación dinámica está ligada a funciones cognitivas como la atención y el
control mental, ya que realizar movimientos coordinados implica planificación,
concentración y memoria.
- Equilibrio y control postura: Fortalece el control
del cuerpo y el equilibrio, lo cual es esencial para prevenir caídas y realizar
movimientos de manera precisa y segura
- Autonomía y confianza: Facilita la
independencia en tareas cotidianas y refuerza el autoestima al permitir que las
personas realicen actividades físicas con seguridad.
COORDINACIÓN DINÁMICA
Viso manual: es aquella en donde los movimientos se realizan usando las manos y los ojos.
Viso pedal: es aquella en donde los movimientos se realizan usando los pies y los ojos.
Desarrollo de la coordinación
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-0 a 2 años: Inicialmente los niños van adquiriendo coordinación dinámica general, ya que la mayoría de los movimientos que producen los niños en estos momentos son globales. Al final de este periodo los niños son capaces de realizar acciones motrices básicas de manera coordinada como: gatear, agacharse, levantarse o lavarse.
-2 a 4 años: durante esta etapa la
capacidad coordinativa de los niños se ve enriquecida gracias a la práctica
diferentes movimientos y aumento de repertorio motriz.
-4 a 7 años: se produce una mejora
significativa de la coordinación, la coordinación se vuelve más analítica.
-7 a 12 años: es el momento en el
que los niños cuentan con mayor
facilidad para mejorar su coordinación gracias a la maduración del
sistema nervioso central y el desarrollo del control postural.
LA COORDINACIÓN DINÁMICA SEGÚN JEAN PIAGET
Es la capacidad para coordinar e integrar diferentes movimientos y acciones para lograr un movimiento "específico ".
Etapas de desarrollo:
- Etapa motora-sensorial (0 a 2 años): control, motor y aprendizaje acerca de los objetos físicos.
-Etapa Preoperacional (2 a 7 años): desarrollo de habilidades verbales.
-Etapa concreta operación ( 7 a 12 años): el niño es capaz de usar su lógica.
- Etapa forma operacional (12 años en adelante): pensamiento lógico, abstracto, inductivo y deductivo.
COORDINACIÓN VISO- MANUAL SEGÚN JEAN PIAGET
La coordinación entre el ojo y la mano, según Piaget, contribuye al desarrollo intelectual y la dinámica en las fases de aprendizaje activo, promoviendo un aprendizaje significativo con base en saberes previos y nuevos conocimientos.
COORDINACIÓN VISO-PEDAL SEGÚN JEAN PIAGET
Define la coordinación visopedica como el proceso de integración de la información visual y corporal para realizar movimientos precisos y coordinados.
COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL SEGÚN JEAN LE BOULCH
La coordinación dinámica general es la que comprende aquellos ejercicios en los que todas las partes del cuerpo requieren un ajuste recíproco y en gran parte de los casos son locomotores.
También plantea que la coordinación dinámica general es un elemento que si se adquiere antes de los 12 años, puede mejorar las condiciones motoras y habilidades específicas en los niños como son : correr, saltar, caminar, lanzar y atrapar.
El pensamiento de Jean Le Boulch se sistematiza en dos etapas:
Etapa #1: La primera en una educación física científica a partir de la propuesta de un método racional y experimental de la educación física.
Etapa #2: La segunda es la creación del método psicokinetica, que se instaura como una educación por el movimiento dentro del contexto de las ciencias de la educación.
COORDINACIÓN VISO- MANUAL
Permite integrar la información visual con el movimiento de sus manos, lo que es fundamental para actividades cotidianas como escribir, dibujar y manipular objetos.
COORDINACIÓN VISO- PEDAL
Es la habilidad de integrar la información visual con el movimiento de los pies. Esta coordinación es fundamental mental para actividades como correr, saltar y cualquier acción que implique desplazamiento y equilibrio . Una buena coordinación viso-pedal contribuye a la capacidad del niño para interactuar con su entorno de manera efectiva y segura.
Referencias.
. htttps:www.nestleporninossaludables.co
. Gil Loayza, L. (2016, Mayo 01). Teoría cognitiva -Jean Piaget. Dinámicas para el desarrollo cognitivo del niño.
. Sarmiento, B. Duarte, J. (2021). Mejoramiento de la coordinación motriz por medio del juego. [Trabajo académico] https://repository.libertadores.edu.co/
server/api/core/bitstreams/73581606-29a7-4840-baf1-5722d9b7ca4e/conten
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