¿QUE ES LATERALIDAD?
La lateralidad, es la preferencia que cada niño y niña muestra por un lado de su cuerpo, este fenómeno se debe al predominio de uno de los hemisferios cerebrales, es importante que la lateralidad se defina de manera espontanea y nunca forzada.
ETAPAS: 1) Fase de indiferenciación (0-2 años): Se trata de un momento en
el cual el niño aun no define su lateralidad. El pequeño descubre que tiene dos manos y que le pertenecen
2) Fase de alternancia (2-4 años): Periodo en el que el niño se vuelve un explorador, todo le fascina y por ello necesita ir de un lado para otro, tocando todo lo que este a su alcance .
3) Fase de Automatización (4-6 años): A partir de los 4 años veremos como poco a poco el niño va automatizando sus gestos. Es el momento en el que el niño empieza a utilizar mas un lado que otro.
Foto: Miriam Rodriguez Murphy
TIPOS DE LATERALIDAD
Fuente: la integración sensorial en los niños. A. Jean Ayres
- Lateralidad diestra: el niño o la niña muestra preferencia por su lado derecho para realizar acciones. En estos casos no suele haber dificultades de aprendizaje relacionadas.
- Lateralidad zurda: su lado dominante es el izquierdo. Sus dificultades residen solamente en la adaptación al «mundo de los diestros», sobre todo en lo referente al material escolar, como reglas, tijeras, espirales de las libretas, etc.
- Zurdería contrariada: su lado izquierdo es el dominante, pero utilizan la parte derecha, especialmente la mano, por influencias sociales y culturales. Este tipo de lateralidad puede provocar, en algunos casos, errores en la lectoescritura.
- Ambidextrismo: el peque usa de forma indistinta los dos lados del cuerpo. Pueden haber dificultades en el aprendizaje relacionadas con el uso del espacio al escribir o en otras situaciones.
- Lateralidad Cruzada: son casos en los que uno o dos de los indicadores de lateralidad están en el lado contrario. Por ejemplo, ser zurdos de pie pero diestros de mano. Podría afectar al aprendizaje del peque a nivel general.
Problemas comunes ante casos de LATERALIDAD
Se debe tener en cuenta que algunos de estos "problemas" en la lateralidad de los niños se deben a varios factores, como retrasos en el desarrollo neurológico, falta de coordinación o incluso, problemas de visión
1) Lectura lenta
2) Dislexia
3) Inversión de letras, palabras, sonidos
4) Falta de atención
5) Ordenan las cosas al revés
LATERALIDAD según algunos autores:
Propone que las actividades lúdicas son esenciales para fomentar la exploración de la
lateralidad. A través del juego, los niños pueden experimentar con sus habilidades
motoras y descubrir sus preferencias laterales de manera natural.
Bruller sugiere que una adecuada lateralidad puede influir en el rendimiento académico.
Por ejemplo, los niños que tienen una buena integración de su lateralidad tienden a
tener menos dificultades en habilidades como la escritura y la lectura.
Su visión aboga por un enfoque integral que considere no solo la lateralidad, sino
también otros aspectos del desarrollo infantil, como la motricidad gruesa y fina, así
como el desarrollo emocional y social.
Bruller también enfatiza la importancia de que educadores y padres estén atentos a las
necesidades de los niños en relación con su lateralidad, brindando apoyo y
oportunidades para desarrollar estas habilidades a través de actividades específicas.
- Jean le Boulch
Le Boulch educador y psicólogo francés
argumenta que la lateralidad se refiere a la
preferencia que muestra un niño por utilizar
un lado de su cuerpo (derecho o izquierdo)
en diversas actividades, lo que se manifiesta
en la elección de la mano, el pie y otros
órganos.
Actividades:
DANZA Y BAILE
esquivar obstáculos
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